党的二十届三中全会强调，城乡融合发展是中国式现代化的必然要求。地方优秀传统文化的挖掘与发展，是实现人民群众对美好生活向往的重要内容。高校肩负着文化传承创新、社会服务、人才培养等职能，也有着以文助农、以文兴农、以文涵农的时代使命。
　　地方高校服务乡村文化振兴的意义
　　近年来，我国城镇化建设成效显著，但乡村文化建设存在一系列滞后问题，保护和传承优秀地方文化受到了制约，也限制了乡村经济、文化等方面发展。地方高校扎根所在地区，对保护和传承地方文化、服务地方文化振兴有着不可比拟的优势。滨州有丰厚的历史文化底蕴和区域优势，以地方高校发挥社会服务职能为抓手，抓住国家推进乡村振兴与黄河流域生态保护和高质量发展战略的机遇，有助于提高村民的综合素质和思想追求；有利于进一步挖掘和传承地方文化；有利于乡村一二三产业融合发展。为此，深入调研当前我市各高校在服务乡村文化振兴中存在的不足，从而探索出完善体制、建设队伍、搭建平台、融合发展的有效路径有着重要意义。
　　地方高校服务乡村文化振兴存在的问题
　　地方政府引导支持的政策举措不足。政策制定与落实不到位。在推进各高校人才队伍建设与资本投资吸纳方面有待提升，且部分农村存在文化活动场所、文化设施建设不完善的情况，当地优秀传统文化的挖掘与保护政策不完善，导致地方高校在服务过程中缺乏足够的政策支持和保障。相关政府部门与各高校专项资金设立不足，交流与合作体系不够完善。
　　地方乡村文化振兴内驱力不足。村民参与积极性不高。村民受文化素养、认知水平等因素限制，缺乏研究、宣传和教育能力，参与积极性不高。文化产业发展滞后。乡村文化产业特色开发不足，文化产业存在内容同质化、缺乏新意等问题，传统文化产业发展保守，新兴文化产业规模小、缺乏扶持，衍生产品与服务没有立足地方特色。
　　地方高校服务乡村文化振兴的机制体制不完善。激励机制缺乏。政府及高校在考核和评教中缺乏对教师参与服务乡村社会实践的绩效考核机制，导致师生工作热情和服务效果不明显。合作机制不完善。高校与地方缺乏有效的沟通渠道和合作平台，导致双方在服务乡村文化振兴过程中难以形成合力。
　　地方高校服务乡村文化振兴的平台不足。实践平台缺乏。目前文化产业研究基地、实践基地和培育项目缺乏，导致师生难以深入乡村开展实践活动。融合发展不足。高校服务活动大多为独立承担、单向输出，兄弟院校间缺乏资源共享，村校间缺乏协同合作，融合发展、交流互动的意识欠缺。
　　地方高校服务乡村文化振兴的实施路径
　　增强政策机制扶持，促进乡村文化与产业融合发展。制定支持政策，引入文化项目。鼓励地方高校与乡村建立长期合作关系，通过专项资金、税收优惠、资金补贴等方式，支持推进双方在地方文化振兴方面的合作项目。通过政策引导各类资源，提升乡村文化产品和服务水平。地方高校应协助乡村制定文化与产业融合发展战略规划，出台措施促进校地融合发展。打造服务平台，发展特色产业。政府应借助地方高校力量不断创新乡村文化展演的形式与质量；利用线上平台电子商务优势，促进衍生产业的流通发展；结合传统手工艺、非物质文化遗产等地方乡村文化特色，打造文化产业链；打造一批手工艺体验基地、网红打卡地、乡村民宿等具有地方特色、功能齐全的文化产业基地。
　　增强振兴发展内驱力，培育特色产业和高素质人才队伍。培育特色产业。可立足自身优势，积极主动设计开发具有地方特色的文创产品和文艺节目，围绕剪纸、泥玩等非遗技艺，依托传承人等推动产品创新和产业化发展；围绕吕剧、鼓子秧歌等民间艺术演出项目，借助艺术专家力量进行挖掘升级；建立非遗文化传承基地、研学游教育基地等，做好文化保护传承。扶持培养人才。出台激励政策，鼓励优秀人才返乡创业，吸引外部专家、学者和艺术家入驻乡村，提升乡村文化软实力；培养打造一批民间文化艺术传承人、乡村文化产业经理人等；利用地方高校专业师资与职业教育培训资源，灵活设置专业及方向，鼓励高校教师到乡村、基层顶岗挂职，使他们既掌握专业技能，又有市场和社会经验。
　　立足高校服务地方职能，完善服务队伍组织与激励机制。构建人才合作机制。依托高校丰富的教育资源，与地方政府构建人才合作、资源共享的协同发展机制，组建由高校骨干师生组成的工作团队、科研团队，联系和团结更多学科领域的创新型人才，全面推进人才队伍组建和培养。构建参与激励机制。加强专项资金监管、工作考核支持，注重落实利益分配、物质奖励、职位晋升等各项激励工作，激励更多高校师生、技术人员、社会群众广泛参与。
　　探索科技平台新领域，打造乡村文化振兴融合发展新阵地。打造文化宣传新阵地。利用线上线下平台对文化展演、美育浸润等行动的宣传引导，构建创新发展的新阵地。创新服务乡村新模式。探索“互联网+乡村文化”服务模式，利用AI智能、大数据推广等新型科技手段，推动智能乡村建设，将科技元素融入乡村治理、产业发展、文化传承等各个环节。
　　作者系山东航空学院艺术学院讲师