近年来，教育“县中困境”现象广受关注——由于很多地方县级财政能力较弱，投入相对不足，导致不少县域高中的教学设施、师资保障存在缺口，出现了生源、教师流失严重等突出问题。但由于教育是群众最关心的民生问题，尤其是高中教育备受关注，因此破解教育“县中困境”势在必行。
　　想要破解这道难题，不仅需要各方面加大支持力度，还需要县域高中结合各自实际在实践中蹚出路子。就在咱身边，有一所县级高中近年来强势逆袭，取得的成绩屡屡为外界惊叹，这所学校就是阳信二中。
　　近年来，阳信二中逐渐发展为滨州高中教育的领头羊之一，培养了一大批德才兼备的优秀学子，创造了为人称道的“阳信二中现象”——学校先后获评“滨州市教育系统先进集体”“滨州市教学质量进步奖”“教学质量贡献奖和教学质量优胜奖”等荣誉；成为清华大学、同济大学、南方科技大学、山东建筑大学等生源基地；徐志强、史佩佩、孙伟山、侯雨、王天霖、慈龙凯、李文爽等多名学子考入北京大学、清华大学等名校；吸引呼和浩特铁路一中、贵州都匀二中等全国各地兄弟学校来访考察……
　　那么，阳信二中成功的秘诀究竟是什么？其办学经验是否可复制、可推广？今天，就让我们一同走进阳信，对“阳信二中现象”作初步解读。
　　“齐鲁名校长”朱洪彬坚守教育初心，凝练“阳信二中精神”为教育教学腾飞奠基
　　阳信二中始建于1997年，办学目标很高——培养“有中国灵魂、有世界眼光、有理想信念、有道德修养、有大家风范的德本型人才”。
　　那如何培养这样的人？
　　其关键，是首先把教师培养成这样的人，特别是学校带头人得有这个追求。阳信二中校长朱洪彬是这样想的，也是这样做的。
　　1995年，大学生朱洪彬来到阳信三中（阳信二中前身）教授高中物理。在那，朱洪彬将不少孩子从庄稼地里劝回教室，最终帮助他们考入大学。如2002年，学生小王高考发挥失常，凭成绩只能报读专科。朱洪彬四次到其家里相劝，说通小王选择复读。第二年，小王考入上海复旦大学，现就职于上海的一家三甲医院。
　　2008年，朱洪彬在看完神舟七号航天员太空行走的直播后，流泪写下观后感，并为全年级作报告，题为《自豪的中国人》。这场报告感染了全体同学。正因此，2009年，他教的学生徐志强考上清华大学后，选择了航空航天专业。
　　从教以来，朱洪彬有过多次转行和升迁的机会。但他扪心自问：“我走了，我的学生怎么办？孩子们万一不适应新来的班主任怎么办？”正是因为这份责任感，他放弃了很多机会。其间，同事和家人都为他的屡屡放弃而感到惋惜，但他毫不在意。因为他知道，无论什么诱惑，都动摇不了自己坚守讲台的初心。
　　2018年初，朱洪彬就任阳信二中党支部书记、校长。上任后，他为学校确定了培养“有中国灵魂、有世界眼光、有理想信念、有道德修养、有大家风范的德本型人才”的育人目标，建立了“为学生终身发展负责、为教师专业成长服务、促进学校可持续发展”的办学理念，凝练了“一训三风”和“唯旗是夺，敢打硬仗、善打胜仗”的阳信二中精神，一举奠定了如今阳信二中的校园文化基础和奋斗气质，而这也成为阳信二中教育教学腾飞的关键所在。
　　随着阳信二中的迅速成长，朱洪彬本人也获评“齐鲁名校长”。2020年12月，阳信二中牵头成立第二高级中学教育集团；2021年1月，朱洪彬被任命为阳信高中学校总校长，管理阳信一中和阳信二中两所学校的近8000名师生。如今，在他的带领下，实现了两校教师联合教研、资源共享、优势互补，达到了“1+1>2”的效果。
　　引导教师加强自身学习，多举措培育研究型、创新型教师
　　近年来，高考改革一直在推进，出题水平越来越高，反套路、反押题的趋势越来越明显。正因此，很多高中坚持的传统题海战术在高考中频频栽跟头。
　　如何破解？
　　这就要全方位提升教师的研究水平、创新精神。阳信二中认为：无论教龄多长，不管此前荣誉簿有多厚，教师的自身学习一天都不能间断。
　　“走出去学，引进来教”——一方面，学校选派教师参加国家、省、市级培训，走进省内外名校对标学习；另一方面，特邀省内外教育专家到校组织教师培训。其间，推动新入职教师培训、加盟“中国好教育”、“泰学堂”课堂、团队拓展训练、教学工作表彰会、高效执行力研修、专家名师报告会等发挥有效作用。另外，强化课题研究，通过优质课评选、高考说题、讲题比赛等锻炼教师的学科理解力；鼓励老师们参加比赛、研讨、评比、交流，频密与高手过招，从中获得学习提高。
　　同时，学校全面推进精细化管理，规范人财物管理，形成了系统完备、科学规范的管理制度体系，实现中层干部和全体教师竞聘上岗，涌现出一大批优秀青年教师。在阳信二中，对于教师成长的服务保障工作做得很到位，如创办幼儿园、设立教师子女晚自习室，解决教师子女托管问题；筹办健身房，保障教师的健康。这些举措有效解决了教师的后顾之忧，让他们能够全身心地投入教研教学工作。
　　在“家文化”的影响带动下，该校教师中不断涌现“真善美”——刘胜彬在做完癌症手术后，以最短时间重返教室授课；李敏敏意外受伤后，为了不落下教学进度，打着石膏坚持为学生上课；教师王亚茹课上突然晕倒，学生化身“闪电侠”飞奔讲台抢救，这段被监控拍下的视频赢得全网点赞……
　　目前，该校有“齐鲁名校长”“齐鲁名师”各1人，滨州“渤海英才·十佳滨州名师”2人，滨州市名师、名班主任5人，滨州市最美教师2人，市教学能手17人，市级教坛新星4人，市、县级学科带头人15人，一大批青年教师正茁壮成长。
　　贯彻“以生为本”理念，做精“特”字文章，多样课程和社团活动让每名学生都出彩
　　立足自身实际，阳信二中反复强调：贯彻“以生为本”理念，尊重学生差异；做精“特”字文章，让每名学生都出彩。
　　为此，该校开设了丰富多彩的特色课程，实行分层分类教学，使所有学生都充分发展。同时，在增强学生综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力、创新思维，努力构筑陪伴、陪同的新型师生关系。
　　比如，该校实行“审辩式”开放课堂。课上，教师引导学生自主发现问题，让问题“从学生中来，到学生中去”，逐步挖掘问题背后的本质。教师则作为点评者，点出题目解决过程中的逻辑。
　　再比如，该校开设人工智能、书法、心理健康、人生规划、影视欣赏等特色课程，开展辩论赛、英语情景剧表演、学科研究性学习等特色活动，优化作业设计，满足不同层次学生的需求。
　　此外，该校开设了日语课程，分别成立了音、体、美行政班级，便于教师有针对性地开展教学；组建了各种团体，除文化社团以外，还有音体美、人工智能、文学社等团体，丰富了学生的学习生活，拓宽了学生视野。
　　一分耕耘一分收获。在2019年全国青少年信息学奥林匹克联赛上，阳信二中获评“山东省优秀参赛学校”，有2人获国家一等奖、5人获国家二等奖。2021年，朱洪彬应邀出席全国中小学人工智能教育大会并作主旨报告。此外，学校向各级各类学校输送多名空军飞行员、国防生等品学兼优的特殊人才，综合评估稳居滨州市第一梯队。