2022年，滨城区秦皇台中心学校荣获“山东省温馨校园”荣誉称号，在该校校长马长民看来，这是对学校“打造有温度的乡村优质教育”这一办学理念的肯定和认可。
　　秦皇台中心学校是一所九年一贯制公办义务教育农村学校，共有教学班24个，目前在校生786人、教职工90人。一直以来，该校围绕创办“有温度的乡村优质教育”的办学理念，以立德树人为根本，以实施素质教育为主体，以师生评价为抓手，全面提升学生核心素养。多举措改善办学条件，提升育人功能，营造温馨、幸福、舒适的教书育人环境，努力办好老百姓家门口的高品质学校。
　　如何让学校变成“乡村温馨校园”？“以优美的环境影响学生，以高尚的师德熏陶学生，以精致的管理塑造学生，以多彩的活动温暖学生。”这是马长民给出的答案。
　　精致化管理，为学生成长领航
　　在一年级一班，有一个很“特别”的孩子小蕊（化名）：课桌比其他同学的大很多，个头不高却比别的同学“高出一头”，出生三个月被确诊脊椎神经性细胞瘤，双腿再也无法行走，只能与轮椅为伴。2022年，到了适学年龄的小蕊，上学问题成了家长的“心病”。“我们在新生入学摸底时，了解到了孩子的情况后，第一时间召开会议进行研究，及时解决孩子的上学难题。”马长民告诉记者。
　　为了方便照顾，该校为小蕊母女专门改造了单间宿舍，还为小蕊的妈妈在校内安排了公益岗位工作。如今，她们把“家”搬进了学校。像小蕊一样，该校的每个孩子都能感受到“家”一样的温馨。
　　记者走进学生宿舍，映入眼帘的是一字排开的上下床铺，床铺干净整洁，物品摆放整齐，环境非常舒适；在食堂，食材新鲜、菜品丰富、营养均衡。除了让学生感受到“爱”的温暖，该校精致化的管理还体现在后勤保障的每一个环节上，提升饭菜质量、午休教师执勤、课后服务全覆盖等，温馨教育细化到教学、生活、管理等各领域各环节。
　　该校通过开展校园开放日、家长会、定期家访、征集“金点子”等活动，搭建起家校携手育人平台，让家长参与学校管理，形成学校、家庭、社会三位一体的教育良性互动新格局，增强家校携手育人教育合力，提升育人成效。
　　强师德立师风，用爱照亮育人之路
　　“我校以‘加强师德师风建设’为契机，让教师通过言行做学生的楷模，用师德来涵养师心，打造一支学为人师、行为世范的教师队伍。”马长民说。
　　该校把师德师风建设作为学校重要工作，建立健全师德师风长效机制，利用每周教职工政治学习和校本培训时间，强化教师职业道德教育的同时，利用学校橱窗、黑板报这一窗口，通过表扬师生中的好人好事等，加强对学生的思想道德教育。
　　在教师培养上，该校实施“结对子”培训计划，让青年教师在教学实践中能够迅速成长起来；对作业、教案的检查更加注重实效，同时实施“常规教研进课堂”工程、月度质量动态监测、教学常规月考核等多项创新改革，不断提升教学质量，并不定期地召开家长和学生问卷调查，征求学生和家长意见建议。
　　该校还通过“最美教师”评比和“名师”培养计划，有效引导教师依法执教、规范从教，不断提高教师职业道德水平，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”教师。扎根基层教育38年的赵云平，见义勇为的耿文军，热心公益的赵长征，滨州“名师”王召友……该校先后涌现出了一大批德才兼备、爱岗敬业的模范教师，得到了广大学生和家长的认可和社会的好评。
　　强课提质，开发温馨育人课程
　　在秦皇台中心学校，刘玉林老师的剪纸课是“明星”课程之一。“剪纸，讲究一个对称，折纸是非常重要的环节，大家先看我示范一下。”非物质文化遗产传承人刘玉林老师在剪纸课上，边讲边示范，随着剪刀的沙沙作响，一张张红纸变成了灵动的剪纸艺术作品。
　　据了解，该校在开全开足国家课程的同时，依托丰富的人文教育资源，深挖地方课程资源潜力，根据不同年龄阶段学生的身心特点，不断整合学校课程，构建科学的三级温馨课程体系，相继开发了“草编”“版画”“打花鞭”“威风锣鼓”“剪纸”等系列课程。
　　“为培养学生综合能力，我们邀请民间艺人和非物质文化遗产传承人，开展非遗文化进校园活动。”马长民说，该活动不仅让学生对非物质文化遗产有了更新的认识，还可以培养学生的创新意识和动手实践能力。
　　该校通过举办艺术周、剪纸节、校园足球赛、元旦“义卖”、国旗下经典诵读、学生书画展、越野赛等活动，为每个学生搭建才艺展示的平台。
　　马长民告诉记者，该校利用展览、表演、展示、比赛等形式，培养学生的兴趣和特长，鼓励学生自主参与各类创新活动，深入实施素质教育，促进学生全面发展。每逢传统节日，该校都会根据不同年级学生的特点，依托乡村少年宫、新时代文明实践所等开展读书会、写春联、做元宵等丰富多彩的活动，极大地丰富了学生们的校外文化生活。
　　此外，“课前1+1”、“弯腰行动”、“手不释卷”活动、“食不言”文明就餐、精彩瞬间展示等丰富多彩的地方和校本课程，为学生个性发展提供了平台，既提升了学校办学品位，又推动了温馨校园建设。
　　美化环境，倾力打造品质校园
　　漫步在秦皇台中心学校校园里，窗明几净，绿树成荫，老师和学生们一起读书、运动，形成了和谐温馨的校园文化环境，老师们勤教、善教、乐教，学生们勤学、善学、乐学，形成了“守真至善立己达人”的校风。“小草也有生命，需要你我呵护”“要想校园净又美，健康文明记心里”……校园内绿草茵茵、鲜花掩映，学生徜徉美丽校园，一草一木、一砖一石都焕发着潜在育人功能。
　　“学校是育人圣地，要让一草一木说话，让一砖一瓦传情。”马长民说，“一个美好的教育环境，对于学生来说，是立体的、多彩的、富有创造力和吸引力的无声教科书。”据了解，该校东北角的劳动实践基地曾经是一片荒地，杂草丛生，2020年，该校师生“垦荒”造园，修甬道、搭架子、种果蔬，将其建成了劳动实践基地，成为师生的“开心农场”。在那里，同学们在实践中体验到劳动的快乐，学习一些劳动实践知识，自觉养成热爱劳动的良好习惯。
　　“让每一面墙壁都会说话，让每一幅图画都能会意”，在楼道、走廊、楼前等显著位置，该校规范设置了温馨提示语、励志名言标牌、墙体标语等，并结合温馨班级创建，每个班级精心设计、制作文化展板，定期更新宣传橱窗、黑板报、阅报栏等宣传阵地，让校园每一寸空间、每一个角落，都体现出教育对学生的熏陶。
　　“‘打造温馨校园，做有温度的教育’一直是我们的追求目标。下一步，我们将继续以获评‘山东省温馨校园’为契机，以优美的环境影响学生，以高尚的师德熏陶学生，以精致的管理塑造学生，以多彩的活动温暖学生，不断厚植学校的文化底蕴和教育情怀，为农村孩子营造设施完善、环境优美、安全舒适的温馨教育环境。”马长民表示。