滨州日报/滨州网讯（记者郭向春通讯员张洪新报道）近日，滨城区滨北学区开展校园劳动教育工作观摩活动。观摩团走进学区内六所中小学、幼儿园，认真听取学校相关工作介绍，并走进课堂、宿舍，观摩劳动实践课，在参观和交流中相互学习、共同提升。
　　近年来，滨北学区坚持五育并举，不断完善各中小学、幼儿园的教育教学设施，将劳动教育融入学生学习生活中。各校全面参照《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，大力实施劳动教育课程建设，并立足校情学情，不断拓展课程资源，建设教育实践基地，取得了显著成绩。
　　构建特色课程体系，提升劳动教育实施质量
　　该学区引领辖区内中小学、幼儿园参照教育部《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，坚持五育并举，积极开展劳动教育，同时组织各学校管理人员加强学习，逐步树立全新的教育观、人才观，处理好统考科目与非统考科目之间的关系，推进劳动教育等非统考科目在学校的教育教学工作。
　　各中小学、幼儿园做好劳动教育实施整体规划，在原有课程资源基础上，进一步明确劳动教育的总体目标，细化阶段性目标，构建起清晰的课程实施线路图，不断完善学校劳动教育课程体系。
　　各校选配优秀的教师任劳动教育学科组长，并发挥学科组长的辐射带动作用，开展好校内教研。支持劳动教育教师参加各级教育主管部门组织的培训活动，整体提升劳动教育教学水平，形成富有本校特色的教学方式及教学模式。同时，各中小学、幼儿园抓实劳动教育评价与反馈，采取学生自评、互评、教师评价和家长评价相结合的多元评价方式，既认可学生劳动成果，也提升了学生的劳动积极性。
　　积极开发课程资源，提升劳动教育实施水平
　　加强校内劳动教育资源开发。学区内各中小学注重学科劳动教育渗透，在中小学道德与法治、语文等社会学科教学中加强学生劳动观念的培养；在数学、科学、信息技术等学科教学中加强学生劳动技能的培养。各校积极开发教室值日、校园净化、宿舍整理、餐厅分餐清洗餐具等校内劳动资源，创新建立树叶贴画、笔筒、书签、贺卡、剪纸类纸工制作课程等，构建多元化劳动教育课程体系，赋能学生全面发展。
　　加强劳动种植基地开发利用。该学区合理利用校内土地资源，积极拓展外部可用资源开辟劳动种植基地。北城英才学校设立“英才绿洲”劳动实践基地，北城受田小学建设“耕读体验园”，滨北中心小学在附属幼儿园开辟“农场”，凤凰城幼儿园打造“baby农场”……积极引导学生参加劳动实践活动，拥抱自然，开启心智。
　　此外，该学区各学校积极与政府、社区、企业等单位合作，积极开发校外劳动实践教育阵地。北城英才学校组织学生到社区清理卫生，让学生在参与社会劳动教育实践中体会劳动的价值和意义；北城中学与驻地企业对接，将学生劳动实践教育“搬进”企业车间，让学生在实践中润泽心灵，提升劳动素养，促进德智体美劳全面发展。