近年来，滨城区梁才中心学校坚持“劳而创，创而活”的劳动教育思想，积极引导学生“读”好劳动这本“百科全书”，从“课本”到“生活”，注重在劳动中发展学生身心，把劳动教育理念与学校的“和美教育”办学思想完美融合，赋能省级文明校园建设，助力文明滨州创建。
　　打造劳动教育基地，构建劳动教育体系
　　新时代劳动教育强调的是发挥树德、增智、强体、育美的综合育人价值，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好劳动品质。梁才中心学校充分认识开展劳动教育的现实意义，统筹规划各年级劳动清单，构建起校长带头抓、教科室具体负责、班主任主要实施、科任教师协同开展、家庭社会共同参与的劳动教育网络体系。
　　学校因地制宜，充分利用家校环境资源，积极打造“和美农场”校内劳动实践基地。以班级为单位，每周组织学生到劳动基地活动，充分发挥劳动育人功能，围绕培养学生劳动兴趣、提升学生劳动能力、养成学生劳动习惯等内容，组织学生进行劳动体验。
　　目前，该校“和美农场”基地建设已初具规模，各班级结合本地农业结构特征，分板块种植果蔬、农作物等，校园主路两侧绿化带基地则以种植花卉绿植为主。通过参与种植，学生们在劳动中收获了知识和喜悦，对绿化校园、美化环境、推行文明风尚起到了积极的推动作用。
　　开发劳动教育课程，推进学科知识融合
　　从知识到实践、从活动到课程、从课本到生活，梁才中心学校积极引导学生在劳动中健康成长，构建起了劳逸结合、形式多样、符合学生发展特点的劳动教育课程。
　　根据学校要求，该校小学低年级学生自己整理书包、自己手洗袜子；中年级学生尝试择菜洗菜、叠衣叠被；高年级学生挑战学做一道饭菜、自己换床单被套等。对于初中阶段学生，该校鼓励他们自己做饭、打扫家庭卫生，积极参与社区义务劳动、志愿服务等活动。
　　与此同时，该校在劳动课程的设置上积极促进学科知识的有机融合，先后促进了《超轻黏土制作课程》与美术课程融合、《腌制腊八蒜课程》与传统节日课程相融合、《有趣的绳编课程》与综合实践活动课程相融合、《制作酸奶》《培养种子发芽》《自己养家蚕》等与生物学科探究融合、《维修简单的家电》《巧用杠杆》等与物理学科融合、《剪纸课程》《立体纸工课程》等与校本课程融合，在劳动育人的质量提升上迈出了一大步。
　　丰富家校劳动成果，共享劳动幸福感悟
　　推动学校与家庭社会相结合、专题教育与日常渗透相结合、养成教育与重要节庆日教育相结合……近年来，梁才中心学校积极引导学生培育尊重劳动人民和珍惜劳动成果的思想感情，激励他们在家做好孩子、在校做好学生、在社会做好公民。
　　该校以“劳动最光荣”为主题开展劳动实践教育活动，与家庭教育相结合，拓宽教育资源，为学生搭建多元的实践机会与成长舞台。各班级以“参与劳动、体验过程、享受成果”为主题，组织开展校园环卫志愿者、今周我当家、校园图书室管理等实践活动，引导学生主动参与到劳动实践活动中，用眼睛去观察，用心灵去体验，用思想去感悟生活的意义和做人做事的道理。
　　此外，该校还借助麦收季、丰收节等节点，组织学生参与劳动、观察记录、书写日记、绘制丰收季节手抄报，并通过主题班会、国旗下讲话、征文、演讲、绘画等方式，让学生展示分享家务劳动心得感悟，引导学生树立劳动最伟大、劳动最光荣的意识，培养学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。