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学习党史要把握好几个关系
党史学习教育是在全党范围内安排的新的教育活动，以党史教育全体党员，培根固元，铸魂补钙，是以文化认同和文化自觉内化党员“不忘初心、牢记使命”理想信念的重大决策，是为我们党迎接百年华诞、开启第二个“百年目标”征程进行的精神总动员。提升党性修养是学习党史的核心目标，党史学习教育要牢牢抓住提高党员的党性修养这个牛鼻子，切实落实好党中央的安排部署。在学习党史、提升党性修养过程中要把握好三个关系。
学习党史要正确把握党性与党性修养的关系
党性是政党的本质属性，是该党之所以是该党而不是其他政党的根本特征，党性修养是党员的党性修养，前者是“一般”，后者是“个别”，前者是“共性”，后者是“个性”，前者决定后者，后者实现前者，前者是政党根本属性的统一，规定了其阶级立场和组织原则等，后者是党性在党员个体中的具体内化和体现，是实现前者的具体载体。
中国共产党是马克思主义的政党，其党性即是马克思主义政党的党性。通过学习中国共产党党史可知，党史文献中最早对党性进行阐述的是刘少奇《人的阶级性》一文，“共产党员的党性，就是无产者阶级性最高而集中的表现，就是无产者本质的最高表现，就是无产阶级利益最高而集中的表现。共产党员的党性锻炼和修养，是党员本质的改造。”（《刘少奇论党的建设》，中央文献出版社1991年版，第224—225页）习近平总书记对于马克思主义政党的党性也有精辟的概括，“马克思主义政党是以科学理论为指导，由具有共产主义觉悟的先进分子基于共同的理想、共同的目标、共同的纲领和严格的纪律组织起来的政治集团。理论上的先进性和实践上的先进性，是马克思主义政党区别于其他一切政党最鲜明的本质特征。”（《十七大以来重要文献摘编》，中央文献出版社2011年版）中共党员党性修养是指共产党员在政治、思想、道德品质和知识技能方面，按照党性原则进行的自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善。
党员在学习党史时首先要站稳政治立场，以科学态度理解中国共产党的党性，以担当务实态度，去内化和践行共产党员的党性修养。
学习党史要准确把握党性和党性修养内涵和外延既稳定又发展的关系
一个政党的党性在其成立之初就确定了其核心属性，比如其阶级立场、奋斗目标、组织纪律等，是基本稳定的。但是，随着历史的发展，国际国内形势的变化及不同历史时期的核心任务不同，一个有生命力的政党的党性内涵和外延必然随之发生变化。通过学习党史要充分认识到作为百年大党的中国共产党是极具先进性、时代性、实践性和蓬勃生命力的政党。它从成立之初就明确了自己无产阶级立场，要为“社会阶级区分消除”而斗争，这些本质属性永远是党性核心。中国共产党的奋斗史和发展史也是党性不断完善、发展的过程，同时党员的党性修养也是在党性发展下不断发展变化的。在党史学习过程中，要认真学习党和国家领导人如何正确运用马列主义的立场、观点和方法分析中国革命和建设的实际，确定不同历史时期的主要矛盾，从而制定相应的路线、方针和政策。不同时期的社会主要矛盾决定了党性和党性修养的内涵和外延。江泽民同志指出，“党对党员的党性要求，从来是和党在各个不同历史时期所肩负的任务紧密相连的。”宇文利和冯钰婕认为，中国共产党百年党性修养经历了4个时期，分别是思想为先导的党性修养形成期、组织纪律为中心的党性修养成长期、作风为重点的党性修养攻坚期和规矩与修养相统一的党性修养新时期（《党政研究》2021年第一期）。这一研究为党性修养的历史进程提供了一种可借鉴的思路。
因此，在学习党史过程中要把握好党在不同历史时期的工作重点是什么，以此为根据，用历史唯物主义理论去理解不同历史时期党性和党性修养的具体内涵，正确把握不同历史时期对党员党性修养要求的标准，正确把握对历史人物评价标准。党员在进行党性修养锻炼时必须联系实际，与时俱进，跟上历史发展潮流，而不是举步不前，使自己的思想僵化。
学习党史要处理好学习与党性修养实践的关系
党性修养是一门科学，作为共产党员，要学习好、实践好这门终生必修课，就必须处理好学习与实践的关系。学史明理、学史增信、学史崇德，最终要落实在学史力行上。毛泽东同志在《实践论》一文中指出：“如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那么，这种理论再好也是没有意义的。”（《毛泽东选集》，人民出版1991年版，第292页）同理，如果党史理论、知识学习得再好，而不在工作、学习和生活中加以实践，那么，党性修养也只能是空中月、水中花。学以致用、知行合一是学习党史与党性修养实践的正确方法。中国共产党百年党史是一部宏伟的全科式教科书，是一座共产党人取之不尽用之不竭的精神宝库，是组织培训和党员自学最好的载体。在学习中要自觉运用历史唯物主义基本原理，树立大历史观，培养历史思维，既要不断深入理解党的奋斗目标和历程，也要深入理解党的理论创新与发展；既要充分认同党的伟大事业的主流，也要客观评价在伟大实践中走过的弯路；既要学习李大钊、方志敏、杨靖宇等革命烈士大无畏牺牲精神，学习毛泽东、刘少奇、邓小平等革命家和建设者雄才大略和开创精神，也要认识到人民群众是历史的创造者。党员的党性修养不是天生的，其养成也不是一蹴而就的，而是要用一生去学习和实践。刘少奇在《论共产党员的修养》一书中指出，“由一个幼稚的革命者，变成一个成熟的、老练的、能够‘运用自如’地掌握革命规律的革命家，要经过一个很长的革命的锻炼和修养的过程，一个长期改造的过程。”
共产党员在学习党史上，要在理论修养、政治修养、思想道德修养、文化知识和业务能力修养、作风修养、组织纪律修养等各个方面，对照党章和新时代新时期党和国家路线、方针、政策，全面准确把握中国共产党党性和党员党性修养的内涵和外延，不断进行自我改造，提高自己的政治站位，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致；在党性修养实践中，要始终做到不忘初心、牢记使命，要牢记宗旨意识，坚持以人民为中心，把为人民服务内化为自己的灵魂，作为自己一切行动的出发点和归宿，以自己的实际行动践行初心和使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
（作者为市委党校学员工作处副处长）
学习党史要正确把握党性与党性修养的关系
党性是政党的本质属性，是该党之所以是该党而不是其他政党的根本特征，党性修养是党员的党性修养，前者是“一般”，后者是“个别”，前者是“共性”，后者是“个性”，前者决定后者，后者实现前者，前者是政党根本属性的统一，规定了其阶级立场和组织原则等，后者是党性在党员个体中的具体内化和体现，是实现前者的具体载体。
中国共产党是马克思主义的政党，其党性即是马克思主义政党的党性。通过学习中国共产党党史可知，党史文献中最早对党性进行阐述的是刘少奇《人的阶级性》一文，“共产党员的党性，就是无产者阶级性最高而集中的表现，就是无产者本质的最高表现，就是无产阶级利益最高而集中的表现。共产党员的党性锻炼和修养，是党员本质的改造。”（《刘少奇论党的建设》，中央文献出版社1991年版，第224—225页）习近平总书记对于马克思主义政党的党性也有精辟的概括，“马克思主义政党是以科学理论为指导，由具有共产主义觉悟的先进分子基于共同的理想、共同的目标、共同的纲领和严格的纪律组织起来的政治集团。理论上的先进性和实践上的先进性，是马克思主义政党区别于其他一切政党最鲜明的本质特征。”（《十七大以来重要文献摘编》，中央文献出版社2011年版）中共党员党性修养是指共产党员在政治、思想、道德品质和知识技能方面，按照党性原则进行的自我教育、自我锻炼、自我改造和自我完善。
党员在学习党史时首先要站稳政治立场，以科学态度理解中国共产党的党性，以担当务实态度，去内化和践行共产党员的党性修养。
学习党史要准确把握党性和党性修养内涵和外延既稳定又发展的关系
一个政党的党性在其成立之初就确定了其核心属性，比如其阶级立场、奋斗目标、组织纪律等，是基本稳定的。但是，随着历史的发展，国际国内形势的变化及不同历史时期的核心任务不同，一个有生命力的政党的党性内涵和外延必然随之发生变化。通过学习党史要充分认识到作为百年大党的中国共产党是极具先进性、时代性、实践性和蓬勃生命力的政党。它从成立之初就明确了自己无产阶级立场，要为“社会阶级区分消除”而斗争，这些本质属性永远是党性核心。中国共产党的奋斗史和发展史也是党性不断完善、发展的过程，同时党员的党性修养也是在党性发展下不断发展变化的。在党史学习过程中，要认真学习党和国家领导人如何正确运用马列主义的立场、观点和方法分析中国革命和建设的实际，确定不同历史时期的主要矛盾，从而制定相应的路线、方针和政策。不同时期的社会主要矛盾决定了党性和党性修养的内涵和外延。江泽民同志指出，“党对党员的党性要求，从来是和党在各个不同历史时期所肩负的任务紧密相连的。”宇文利和冯钰婕认为，中国共产党百年党性修养经历了4个时期，分别是思想为先导的党性修养形成期、组织纪律为中心的党性修养成长期、作风为重点的党性修养攻坚期和规矩与修养相统一的党性修养新时期（《党政研究》2021年第一期）。这一研究为党性修养的历史进程提供了一种可借鉴的思路。
因此，在学习党史过程中要把握好党在不同历史时期的工作重点是什么，以此为根据，用历史唯物主义理论去理解不同历史时期党性和党性修养的具体内涵，正确把握不同历史时期对党员党性修养要求的标准，正确把握对历史人物评价标准。党员在进行党性修养锻炼时必须联系实际，与时俱进，跟上历史发展潮流，而不是举步不前，使自己的思想僵化。
学习党史要处理好学习与党性修养实践的关系
党性修养是一门科学，作为共产党员，要学习好、实践好这门终生必修课，就必须处理好学习与实践的关系。学史明理、学史增信、学史崇德，最终要落实在学史力行上。毛泽东同志在《实践论》一文中指出：“如果有了正确的理论，只是把它空谈一阵，束之高阁，并不实行，那么，这种理论再好也是没有意义的。”（《毛泽东选集》，人民出版1991年版，第292页）同理，如果党史理论、知识学习得再好，而不在工作、学习和生活中加以实践，那么，党性修养也只能是空中月、水中花。学以致用、知行合一是学习党史与党性修养实践的正确方法。中国共产党百年党史是一部宏伟的全科式教科书，是一座共产党人取之不尽用之不竭的精神宝库，是组织培训和党员自学最好的载体。在学习中要自觉运用历史唯物主义基本原理，树立大历史观，培养历史思维，既要不断深入理解党的奋斗目标和历程，也要深入理解党的理论创新与发展；既要充分认同党的伟大事业的主流，也要客观评价在伟大实践中走过的弯路；既要学习李大钊、方志敏、杨靖宇等革命烈士大无畏牺牲精神，学习毛泽东、刘少奇、邓小平等革命家和建设者雄才大略和开创精神，也要认识到人民群众是历史的创造者。党员的党性修养不是天生的，其养成也不是一蹴而就的，而是要用一生去学习和实践。刘少奇在《论共产党员的修养》一书中指出，“由一个幼稚的革命者，变成一个成熟的、老练的、能够‘运用自如’地掌握革命规律的革命家，要经过一个很长的革命的锻炼和修养的过程，一个长期改造的过程。”
共产党员在学习党史上，要在理论修养、政治修养、思想道德修养、文化知识和业务能力修养、作风修养、组织纪律修养等各个方面，对照党章和新时代新时期党和国家路线、方针、政策，全面准确把握中国共产党党性和党员党性修养的内涵和外延，不断进行自我改造，提高自己的政治站位，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致；在党性修养实践中，要始终做到不忘初心、牢记使命，要牢记宗旨意识，坚持以人民为中心，把为人民服务内化为自己的灵魂，作为自己一切行动的出发点和归宿，以自己的实际行动践行初心和使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
（作者为市委党校学员工作处副处长）