“蒹葭苍苍、白鹭为霜……”坐落于博兴县麻大湖畔、小清河旁的博兴县湖滨镇见桥完全小学，是一所农村小学，环境优美，历史悠久，周边河湖环绕，物产丰茂，景色宜人，其前身为成立于1927年的西柳公学，服务于周边柳舒、柳王等八个村两万余人。
　　多年来，在该镇党委、政府的支持和关注下，学校实施“以人为本，以文化人，科研兴校，以德兴校”治学方略，以培养“全面发展的创新型”人才为目标，深入开展素质教育，开创“规范+特色”的办学之路，着力开发地方特色教程，始终以乡村文化建设为己任，促进乡村全面振兴。
　　立足地方特色课程进校园
　　博兴县是全国蒲草工艺制品的主要产地、全国草柳编工艺品出口基地，有着“中国草柳编之乡”的美誉。博兴柳编工艺更是入选全国非物质文化遗产保护。见桥完全小学发挥地域优势，挖掘教育素材，传承传统技艺，保护非遗文化，创新开发“编织”课程，让绳编、草编等非遗文化走进校园和课堂。
　　“学校围绕草柳编非遗文化，开发了多本校本课程，开设特色纸绳编织课程，还邀请非遗传承人、草柳编技术人员走进学校，走上讲台，与学生们分享非遗文化魅力。”该校校长郝明倩介绍说。
　　编织课程的开设，为这份家乡技艺带来了小小“追随者”“爱好者”。学校还积极引导，组织学生成立兴趣小组，发展学生社团。截至目前，已成立20余个学生社团，开展相关兴趣活动。郝明倩介绍，编织课程的开展是为贯彻德智体美劳五育并举的教育理念，学生学习编织的过程就是劳动实践过程，是学会思考、设计、解决问题的过程，也是学生实践创新、技术运用、学会学习的过程，也是审美情趣培养的过程，在这个过程中学生也能体会到劳动意义，学会感恩，体验生活。
　　该校以非遗之草柳编为突破口，实践探索劳动教育落地的制度、课程、评价、实效，让孩子们从中体会劳动辛苦，热爱劳动人民，学会劳动技能。
　　2019年11月，该校被确定为滨州市非遗文化传承和教学研究基地；同年12月，该校还参加了中国教育学会第三十二次年会，作了《跨越千年的美丽——“草柳编”传承现代性的校园实现路径》的经验分享。草柳编传统技艺在学校落地开花，渐渐受到关注，并不断完善，结出硕果。
　　见微知著身边事情进课堂
　　2019年8月，受台风“利奇马”影响，加之湖滨镇本身地势较低，造成了较为严重的水患灾害，不少村庄、农田多日被水围困。当地党委政府迅速采取果断措施，该校临危受命成为湖滨镇第一个灾民安置点，学校与百余名受灾群众经历了患难与共的一周，最终战胜灾情，群众重返家园。“这是我们无法忘记的一周，也是发生在我们身边令人感动的一件大事。老师们觉得有必要将这个事情讲给学生听，让他们学习，体会，感受。”郝明倩说。
　　为此，该校组织教师编写德育读本《我们一起走过的日子——亲历“利奇马”》，以本地经历台风灾害为起点，讲述台风相关知识，以及受灾之后党委政府果断救援，把见桥完小作为安置点接受灾民、接受捐助、志愿服务等身边的故事，把学生们亲眼看到的事情搬上课本和讲堂，用实际行动启发着每个在这里读书的幼小心灵。
　　近年来，在湖滨镇党委政府的支持和关怀下，学校不断完善办学硬件设施，立足乡村，因地制宜，相继开展了“两园三场四坪”建设。“两园”即菜园和果园，“三场”是指塑胶操场、孔子文化广场、体育运动场，“四坪”即四块草坪。“两园”是师生的“开心农场”，“三场”是师生健身怡情的地方，“四坪”则给师生带来浓浓绿意和无限遐思。“我们想发挥校园环境的育人功能，给学生们带来劳动、审美、身心的愉悦和健康。”郝明倩补充说道。
　　教育是文化传承和文化自信的基础环节，多年来，见桥完小立足农村，扎根农村，深挖农村，在见证乡村全面发展的同时，用地方特色课程、身边故事，将文化的种子“埋进”学生们的脑海，促进乡村文化教育建设。