滨州日报/滨州网记者 周昆 通讯员 仲晓飞
　　1月23日，是莫斯科理工大学面向滨州高新高级中学的在线开放日。借助ZOOM，滨州高新高级中学（ATH）的同学们对这所俄罗斯历史最悠久的技术大学，进行了一次身临其境般的线上探访，并与那里来自世界各地的留学生就学习、生活进行了交流沟通。
　　2020年11月，山东省外事办和山东省教育厅主办的“相约上合”山东——俄罗斯教育交流合作对话会暨中俄(山东)教育国际合作联盟成立大会召开，滨州高新高级中学是滨州唯一受邀参会的中学。建校以来，滨州高新高级中学与世界排名前100的莫斯科国立大学、承担对外俄语教学官方任务的普希金俄语学院、俄罗斯排名前十的理工科院校莫斯科理工大学、世界排名与南开大学同档的白俄罗斯国立大学、世界排名与武汉理工大学同档的白俄罗斯国立技术大学等院校签署国际人才培养战略合作协议——建设滨州高新高中上合俄语国家大学基地校和莫斯科校区，展开七年一贯制高本连读项目。借助这个项目，滨州高新高级中学的毕业生，将可以直升莫斯科国立大学、莫斯科理工大学、圣彼得堡国立大学、普希金俄语学院、白俄罗斯国立大学和白俄罗斯国立技术大学等俄语区世界一流大学。在此基础上，双方还将积极开展学生访学、教师互访，通过教育合作推进文化交流、产业交流、科研创新。
　　与世界名校共建人才培养基地，打通学生直升世界一流大学通道，是滨州高新高级中学突出“一带一路”战略主导的国际化特色，打造适合中国学生的多元升学体系的重要一环。目前，滨州高新高级中学已经签约成为UWEE欧美亚教育联盟校区，共享UWEE全球化教育资源，并已完成英国伦敦校区、法国巴黎校区、意大利卡塔尼亚校区、马来西亚吉隆坡校区、白俄罗斯明斯克校区、西班牙萨拉曼卡校区等海外校区的对接工作。上合俄语国家大学基地校和莫斯科校区的落地运转，标志着滨州高新高级中学围绕“一带一路”沿线国家，无缝衔接海外近千所大学的留学体系布局成型，学生们国内高考与海外留学的“双轨”并行，更能行稳致远。
　　以“一带一路”倡议主导的国际化为特色，培养具有国际视野和中国魂魄的未来公民
　　滨州高新高级中学是一所由教育部门审批设立的双轨制民营普通高中，坐落于滨州高新区，区位优越，设施完备。学校以“一带一路”倡议主导的国际化为特色，以培养具有国际视野和中国魂魄的未来公民为办学目标，致力打造适合中国学生的多元升学体系。学校秉持个性化，国际化，智能化教育理念，围绕高考积极整合国内外优势教育资源，采用“一生一案”的教育模式，努力让每个学生都能找到适合自己的升学和发展方向。
　　随着中国国力的不断增强，在全球竞争中的角色愈加重要，越来越需要具有国际视野，了解国际文化，同时具备语言能力和专业能力的复合型人才。滨州高新高级中学以“一带一路”倡议主导的国际化为特色，积极与“一带一路”沿线国家著名大学合作，开设丰富的国际校本特色课程，帮助学生建立丰满、全面、立体的世界观，树立以国际视野思考问题的意识，培养立足国际舞台自我成就的能力，提升人生发展的综合竞争力。同时，学校签约成为“一带一路”国际语言中心、“一带一路”人才培养基地，通过与国际名校深度合作，利用建设海外校区、开展高本连读项目等模式，为学生直升国际名校打开渠道。
　　国内高考与出国留学“双轨”并行，让每一个学生学业深造有了更多的选择、更多的把握
　　雄厚的师资力量，是高质量办学的基础。滨州高新高级中学与山东省北镇中学联合办学，学校的教学教研及德育管理指导工作由北镇中学的优秀教师团队负责，确保学生能接受最好的高中基础教育。
　　滨州高新高级中学总督学、北镇中学副校长王洪健介绍，学校的师资团队共分为三大部分——北镇中学选派的各学科骨干教师，国内选聘的经验丰富的优秀教师，海外名校学成归国的新锐教师和专职外籍教师。“这种设计充分考虑到学生参加国内高考或者国外留学双向选择。教师队伍各施所长，紧密配合，形成最大合力，既保证学生获得扎实的普通高中基础教育，帮助学生通过国内高考进入理想的高校深造，又可以保证学生充分地利用国际课程，为直升海外名校做好准备。”
　　据悉，滨州高新高级中学已签约成为UWEE欧美亚教育联盟校区，共享UWEE全球化教育资源，师生可前往多个海外校区游学、访学、交换和进修。同时，滨州高新高级中学与英国知名高中伦敦大卫歌姆中学签署姊妹校协议，实现师资共享、校区共享，打造双学籍联合培养全球百强名校项目，学校同时还是意大利罗马音乐学院、卡塔尼亚大学、西班牙萨拉曼卡大学、白俄罗斯国立医科大学、伦敦电影学院、法国克莱蒙高等商学院等海外名校基地校。通过深度合作办学、开展高本连读项目，滨州高新高级中学毕业生实现了与海外近千所大学大一的无缝衔接。
　　学生拥有普高学籍，可以统一参加高考进入国内本科院校就读，也可以直升海外知名大学大一就读本科。国内高考与海外留学“双轨”并行，相互促益。家长和学生可以根据自身实际有机切换调整升学目标和方向，让高考有了更多的选择，更多的把握。
　　导师制和“一生一案”的教育模式，配合丰富的班型设置，让因材施教的优势充分发挥
　　滨州高新高级中学以35人精品小班教学见长，更高的师生比，使得任课教师对每个学生的了解达到最大化，也帮助教师团队与学生家庭沟通，针对不同学生的后期发展方向制订最适合的个性化培养方案。导师制和“一生一案”的教育模式，让因材施教的优势充分发挥，每一名学生身心健康发展，无论是深钻高考还是开展国际学习，都能在这里找到最高效的答案。
　　“为了让学校国际资源丰富的优势最大化，我们在班型设计上做了大量的文章，努力让每一个学生找到适合自己的那一款。”滨州高新高级中学国际部执行校长张弘思介绍，“比如面向考虑出国深造的家庭，我们设置了‘世界前100名校班’、‘新丝路计划班’、‘莫斯科大学俄语班’、‘图兰朵计划&马可波罗计划班’等丰富的班型。为了顺应国家对小语种人才的需求，学校充分发挥‘一带一路’国际语言中心和‘一带一路’国际人才培养基地的优势，率先开设了俄语、法语、西班牙语等‘一带一路’沿线国家主要的国际语言课程。”
　　“举例来说，2020年8月18日，我们与罗马音乐学院就国际人才培养合作项目签约，高新高中意大利校区全面启动，学校的‘图兰朵计划&马可波罗计划班’也同步设立。”张弘思说，“选择这个班，滨州高新高级中学的学生可通过中意教育部合作的‘图兰朵计划’和‘马可波罗计划’，前往意大利的世界500强院校学习，并享受本科、硕士学费全免政策，直通世界顶级综合类大学和艺术类学院。”
　　智能化，不仅是人工智能课程体系的设立，更是特殊时期优质教学资源最大化利用的保障
　　“个性化，国际化，智能化，是滨州高新高级中学核心的教育理念。”王洪健介绍，“比如智能化，我们主要体现在两个方面，一个是人工智能课程体系的设立，另一个是人工智能在教学管理中的运用。”
　　顺应时代发展方向，滨州高新高级中学引入与清华大学和哈尔滨工业大学同根同源的人型机器人编程体系，课程内容涵盖从入门到高中三年级的学力跨度。同时，学校还与人大附中、中国人工智能学会中小学委员会和深圳乐聚机器人公司深度合作，建设人工智能教学基地。依托这些优势资源，滨州高新高级中学积极开展中学生人工智能研学项目和机器人编程教学项目，并成功入选国家重点课题试点人工智能特色校。
　　在教学管理方面，智能多媒体的广泛运用，让滨州高新高级中学的教学工作得以在疫情之下顺利展开。“为应对疫情带来的往来不便，我们充分依托‘互联网+教育’，探索形成了线上线下‘双师’教学的模式，保证了优质教学资源利用的最大化。”张弘思介绍说：“‘两个老师一堂课，线上线下两结合’。课堂上，学生们可以直接与线上外教实时双向互动，同时得到线下老师的针对性指导，学习效果非常理想。像那些学习西班牙语的同学，仅仅学习四个多月就可以与外籍老师进行基本的对话了。”
　　国际竞争日趋激烈、国际局势日益复杂。滨州高新高级中学怀着“为国养士”的理想，整合国内外优势教育资源，全力打造“一带一路”倡议主导的国际化特色。相信随着“适合中国学生的多元升学体系”日趋完备，越来越多的滨州学生将借助这个平台，找到适合自己的升学和发展方向，成就更美好的未来。